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12 millones de euros para el Plan Bolonia.

2009-11-27T21:48:00.007+01:00

El Consejo de Ministros, de fecha 27 de noviembre, ha aprobado un Acuerdo que formaliza la distribución de doce millones de euros para la adaptación de las instituciones universitarias al Espacio Europeo de Educación Superior. Asimismo, este Acuerdo ha aprobado los criterios de distribución entre las Comunidades Autónomas de esta financiación, criterios que se acordaron en la Conferencia General de Política Universitaria del pasado 2 de junio, en la que están representadas todas las Comunidades y el Ministerio de Educación.

Entre esos criterios figuran el número de nuevos grados implantados de acuerdo a los requisitos del Plan Bolonia en el curso 2009-2010, así como otros referidos al número de estudiantes, el número de universidades en mismo ámbito geográfico o el número total de titulaciones oficiales.

En el período 2005-2009 el Gobierno de España ha aportado más de 51 millones de euros a este fin, a los que hay que sumar una nueva partida de más de doce millones prevista en el proyecto de Presupuesto Generales del Estado para 2010.

La distribución resultante de la aplicación de los criterios antes mencionados es la siguiente:

Imagen: La Historia del día.

Aprobado el programa Préstamos Renta Universidad

2009-11-27T21:33:00.006+01:00

El Consejo de Ministros ha aprobado, a propuesta del Ministerio de Educación, un acuerdo por el que se autoriza al Instituto de Crédito Oficial y al Ministerio de Educación a suscribir un convenio de colaboración para gestionar del programa Préstamos Renta Universidad.

Asimismo, el acuerdo ha aprobado la cuantía que se va a destinar para la financiación del programa para este curso 2009/2010: 75 millones de euros ampliables con otros 75.

La convocatoria ya está abierta y las ayudas pueden pedirse a través de la web del Ministerio de Educación hasta el 30 de mayo de 2010.

El programa Préstamos Renta Universidad tiene como finalidad dar préstamos a aquellas personas que deseen estudiar un máster en cualquiera de los 46 países que forman el Espacio Europeo de Educación, Estados Unidos o Canadá.

Además, este año la convocatoria tiene una novedad importante ya que estas ayudas se extienden también a aquellos que quieran estudiar un doctorado.

El préstamo renta es una ayuda que se otorga al 0 por ciento de interés y que se puede devolver en un máximo de 13 años, siendo los tres primeros de carencia. La cuantía total del préstamo puede alcanzar 28.800 euros para másteres a realizar en España y 34.800 para los que se realicen en el extranjero y tengan 120 créditos ECTS.

Entre los requisitos principales para acceder a un préstamo renta figuran:

Tener la nacionalidad española o de un país miembro de la Unión Europea y ser residentes en España durante los cuatro años inmediatamente anteriores a la fecha de solicitud.
Estar en posesión del título para el acceso a las enseñanzas oficiales de máster o para la fase de investigación del doctorado o titulaciones equivalentes en el extranjero y haber superado la última asignatura o requisito para su obtención con posterioridad al 1 de enero de 1998.
En el caso de matrícula en países del EEES los estudios deberán estar estructurados en los principios normativos del EEES y organizados en créditos europeos ECTS y estar reconocido como título oficial. En el caso de Estados Unidos y Canadá, los estudios deberán estar impartidos por centros reconocidos para la expedición de los títulos de máster o doctorado equivalentes a los del EEES y estar estructurados en créditos.
Para estudios de máster oficial. Tener formalizada la matrícula o haber sido aceptado con carácter definitivo en estudios de máster universitario, en al menos 30 ECTS en el curso académico 2009-2010. En España, además, deberán ser estudios conducentes a la obtención de títulos de máster universitario oficial.
Para estudios de doctorado. Tener formalizada la matrícula o haber sido aceptado con carácter definitivo en la fase investigadora del doctorado en un curso completo.

Nuevo Reglamento del Consejo de Universidades.

2009-11-13T18:09:00.009+01:00

El Consejo de Ministros, de 13 de noviembre, ha aprobado un Real Decreto por el que se fija el reglamento del Consejo de Universidades.

El Consejo de Universidades es una pieza clave en el funcionamiento del sistema universitario español. Es el órgano de coordinación académica, así como de cooperación, consulta y propuesta en materia universitaria. Está constituido por un presidente, que es el Ministro competente en materia universitaria, los rectores de las universidades españolas y cinco miembros designados por el presidente.

Funciones del Consejo

El Consejo de Universidades fue creado por la Ley Orgánica de Modificación de la Ley Orgánica de Universidades aprobada en 2007, que estableció las principales funciones y normas de funcionamiento del Consejo:

Servir de cauce para la colaboración, la cooperación y la coordinación en el ámbito académico.
Informar las disposiciones legales y reglamentarias que afectan al sistema universitario en su conjunto.
Prestar el asesoramiento que en materia universitaria le sea requerido por el Ministerio de Educación, la Conferencia General de Política Universitaria o, en su caso, los órganos competentes en materia de universidades de las Comunidades Autónomas.
Formular propuestas al Gobierno en materias relativas al sistema universitario y a la Conferencia General de Política Universitaria.
La verificación de la adecuación de los planes de estudios a las directrices y condiciones establecidas por el Gobierno para los títulos oficiales, así como su acreditación.

Esta misma Ley dispuso entre las actividades del Consejo la elaboración de su propio Reglamento y su elevación al Ministro competente en materia de universidades para su aprobación por el Gobierno. Este Reglamento repite las funciones, composición y reglas básicas de funcionamiento que la Ley asigna al Consejo y realiza pequeñas concreciones en cuanto a los miembros, ya que especifica que uno de los cinco miembros que designa el Presidente lo será a propuesta de la Ministra de Ciencia e Innovación entre sus Directores Generales.

Además, precisa el régimen de toma de posesión cese y sustitción de los rectores como miembros del Consejo y especifica sus derechos y obligaciones.

Interesante vídeo del Proceso de Bolonia.

El Registro Electrónico común de la Administración española.

2009-11-06T18:29:00.010+01:00

El Consejo de Ministros ha aprobado un Real Decreto, a propuesta de los Ministerios de Presidencia, Economía y Hacienda e Industria, Turismo y Comercio, por el que desarrolla parcialmente la Ley de Acceso Electrónico de los ciudadanos a los servicios públicos, de 2007.

Esta Ley pretende mejorar la transparencia, la eficiencia y la cercanía de los ciudadanos con la Administración aprovechando las nuevas tecnologías, de manera que puedan acceder a la mayoría de los trámites desde su ordenador a través de Internet.

Para ello, este Real Decreto establece un marco más flexible en la implantación de la Administración Electrónica sin descuidar los noveles de seguridad y protección de los derechos e intereses de los ciudadanos.

La norma aprobada hoy:

regula el concepto de sede electrónica,
refuerza la fiabilidad de estos puntos de acceso a los servicios de la Administración General del Estado y
asegura con ello, la plena identificación de direcciones como punto de prestación de servicios de comunicación con los interesados, estableciendo un marco común para la creación de estas sedes, sus características, el alcance de su eficacia y su responsabilidad.Punto de acceso.

Además, el Real Decreto contempla la regulación del Punto de acceso general a la Administración General del Estado y a los organismos públicos, en el que el ciudadano encontrará la información necesaria para participar en los procedimientos electrónicos.

También desarrolla la normativa de los registros electrónicos, con la importante novedad de la creación de un Registro electrónico común que recibirá los escritos y comunicaciones que presenten los ciudadanos que no hayan sido presentados ante los registros electrónicos competentes, facilitando a su vez información sobre los mismos.

En el Real Decreto se regulan los elementos mínimos imprescindibles, en materia de identificación y autentificación, para afianzar el criterio de flexibilización impulsado en la Ley de 2007. A tal fin se establece un régimen específico para facilitar la actuación en nombre de terceros a través de dos mecanismos: la figura de las habilitaciones para la presentación de documentos electrónicos en representación de los interesados y la posibilidad de que los funcionarios públicos habilitados puedan llevar a cabo la identificación y autenticación de los ciudadanos en los servicios y procedimientos para los que así se establezca.

Asimismo, y entre otras cuestiones, se incluye una regulación específica que desarrolla los procedimientos necesarios para recabar o remitir documentos que ya se encuentren en poder de la Administración General del Estado y sus organismos públicos, evitando con ello a los ciudadanos la necesidad de volver a aportarlos. Por último, se regulan aspectos relacionados con los documentos electrónicos: características, validez, copias electrónicas, agrupación en expedientes, archivo, conservación y destrucción.

Cómo buscar trabajo.

2009-10-23T19:06:00.007+02:00

La página web del Ministerio de Trabajo e Inmigración (El Trabajo está en la Red (redtrabaj@)) muestra un vídeo sobre cómo buscar trabajo, destacando los cuatro pasos siguientes:

Usar los canales adecuados.
Presentarse y convencer.
Buscar con agenda.
Tener estrategias propias.

Más información: p ágina y vídeo.

Derecho y Bolonia: Manifiesto de Profesores de Derecho.

2009-10-19T21:08:00.010+02:00

Saquemos los estudios de Derecho del proceso de Bolonia

El proceso de reforma de los planes universitarios conocido como proceso de Bolonia puede suponer para los estudios de derecho en nuestro país un paso atrás, seguramente irreversible, que determinará la degradación de las profesiones jurídicas y el empequeñecimiento de la aportación de los juristas a la organización de la convivencia y la estructuración de la sociedad española del siglo XXI. El daño que tal retroceso ocasionará a la construcción de las instituciones y la articulación de las relaciones entre ciudadanos y poderes públicos no puede ser pasado por alto. Nos sentimos por ello en el deber de hacer una seria advertencia a la comunidad universitaria y a la autoridad educativa, y solicitar con toda firmeza que los estudios jurídicos sean excluidos del proceso de Bolonia y tratados con el rigor que su importancia requiere.

El camino que está tomando en nuestro país el diseño de los planes de estudio para la formación en derecho ignora el papel de los juristas en la compleja sociedad actual, y se dirige a fomentar un perfil inferior de profesional como mero aplicador mecánico de normas vigentes. En definitiva, confunde lamentablemente lo que debe ser un grado en derecho con lo que es un ciclo de estudios profesionalizado para la formación de personal subalterno. Pero igual que los médicos no son asistentes técnicos sanitarios, los juristas no son asistentes técnicos jurídicos. En una realidad jurídica e institucional muy compleja, con ámbitos de regulación y decisión política extremadamente diversificados, y marcos normativos de convivencia heterogéneos, el jurista ha de sustentar su actividad profesional en una sólida formación general y básica, con un sentido profundo de la estructura del orden jurídico y un dominio de las categorías que constituyen la columna vertebral de las distintas instituciones y disciplinas que ha de aplicar. En una sociedad cruzada por innumerables regulaciones, en la que el ciudadano goza además de un alto grado de garantías jurídicas y protección normativa, necesitamos un jurista capaz de mediar entre la ley y los ciudadanos, entre el poder público y la vida social, de forma que esas normas que posibilitan la convivencia humana sean operativas en la realidad social, y los ciudadanos y los organismos públicos puedan ser orientados por profesionales del derecho conscientes de su ineludible misión de gozne entre el poder y los individuos y grupos sociales. Los juristas no deben concebirse a sí mismos como meros aplicadores de pequeñas parcelas del derecho vigente.

Los planes y directrices que en muchas de nuestras universidades están imponiéndose incurren en ese grave error de confundir la profesionalización del jurista con la mera destreza práctica en la aplicación de preceptos. En algunos casos se llega al extremo de incluir en los estudios técnicas auxiliares, como la contabilidad o los formularios de escritos y contratos, que denotan una mentalidad empequeñecida y simplista de lo que es la dimensión profesional del jurista. El riesgo que corremos es evidente: la creación de un jurista menor, liviano y acrítico, con tendencia al pragmatismo de vía estrecha y a la docilidad, incapaz de elevarse por encima de las pequeñas y eventuales regulaciones del día para proyectar una verdadera mirada profesional al mundo del derecho. Casi todo el derecho que vaya aprendiendo de esa forma estará derogado antes de que acabe sus estudios de grado. El jurista profesional no es un mecánico que trabaja sectorialmente en el taller del derecho. Estamos hablando de jueces, técnicas de la Administración civil, letrados, asesoras de agencias económicas, abogados, es decir, estamos hablando de juristas completos y profesionales, de hombres y mujeres capaces de responder al profundo desafío jurídico que plantea ante nosotros la sociedad futura.

Un jurista versátil, conocedor de la historia de las instituciones, poseedor de las herramientas conceptuales básicas de cada disciplina, formado en la sistemática del ordenamiento y que domine las técnicas del raciocinio y la argumentación jurídica, es capaz además de acceder en poco tiempo a cualquier reducto especializado del orden jurídico. Pero esto no configura un programa de destrezas, competencias o habilidades dirigido a formar ningún espíritu de liderazgo y empresa, como afirma el desalentador documento de la Conferencia de Decanos de las Facultades de Derecho celebrada en 2007. Se trata de un proceso de formación y estudio pausado y dirigido, incompatible con la mala retórica pedagógica que preside todo el proceso de Bolonia. Los planes de estudio de Derecho actualmente en vigor son fruto de una reforma que supuso un paso atrás. Se procedió simplemente a comprimir el plan de 1953 en un ciclo más corto que adoptara la fórmula, que entonces se presentó como mágica, de cuatrimestres, optativas y créditos, pero se continuó enseñando lo mismo y con los mismos métodos anticuados y pasivos. Todos tuvimos la oportunidad entonces de modificar nuestros procedimientos de enseñanza y abrirnos a pedagogías más acordes con los tiempos. Muy pocos lo hicieron. El resultado fue la bajada del primer escalón hacia la degradación de los estudios. Con la imposición del proyecto de Bolonia, fruto de un insensato voluntarismo apriorístico en favor de cualquier directriz que se adopte en Europa, se va a continuar esa degradación. Ahora adopta la forma de una apuesta mediocre por los conocimientos supuestamente prácticos y útiles del derecho con la vista puesta en un grado destinado a servir de carta de presentación en los primeros niveles del mercado de trabajo. Después todo se fía a los masters. Pero ¿qué clase de trabajo puede aspirar a desarrollar una suerte de auxiliar jurídico? ¿Y qué master serio puede imaginarse a partir de un grado como ese?

Las primeras experiencias del proceso de Bolonia aplicado al derecho han sido en algunos países tan desastrosas que han determinado su abandono. El más admirado entre nosotros desde el punto de vista de estos estudios, Alemania, simplemente ha declinado la invitación europea a unirse a la aventura. En las pocas Facultades españolas que ya se están impartiendo se ha conseguido que funcionen sin ruidos simplemente porque los estudios según el plan ¡son más fáciles que los anteriores! De hecho se trata de continuar en la infantilización del estudiante universitario mediante simples manuales, deberes semanales sencillos, y controles periódicos de examen, como en la enseñanza secundaria. Todo ello ha de llevarnos al convencimiento de que el proceso de Bolonia tal y como está siendo proyectado sobre los estudios de Derecho, supondrá con toda probabilidad una degradación de la formación del jurista y un perjuicio social irreparable para el futuro de la construcción de la sociedad española tanto por lo que atañe a su articulación interna como por lo que respecta a sus relaciones internacionales y globales. Sencillamente no tendremos juristas aptos para afrontar ese futuro. Por ello solicitamos con toda convicción que se excluya a los estudios de Derecho de semejante proceso, y convocamos a nuestros compañeros de todos los claustros de esas Facultades a una reflexión seria sobre el destino de la formación del jurista en el siglo XXI.

Fuente: Manifiesto Profesores de Derecho.

La influencia de la web 2.0 en la empresa.

2009-10-08T19:49:00.008+02:00

Nos parece evidente la necesaria relación y dependencia entre ambos escenarios.

Mostramos a continuación dos vídeo de la ponencia (I, y II) Enrique Dans sobre la materia en el marco del SIMO NETWOK.

Fuente: SimoNetwork

Bassat y sus 10 caminos creativos.

2009-10-06T19:36:00.011+02:00

"No hay más de 20 caminos creativos distintos en toda la creatividad mundial, pero millones de combinaciones, por lo tanto, sí se puede afirmar que la creatividad es infinita"."

Algo creativo es: algo distinto, algo mejor que lo anterior y algo que sirve de referencia", explicó Bassat. Y antes de dar paso a los caminos más importantes para una buena publicidad, afirmó que "la creatividad se ha de tomar con pinzas, por eso debemos ser consistentes con esa primera creatividad".

A continuación dio paso a los "caminos" más destacados para hacer buena publicidad:

1. La emoción: es uno de los primeros caminos creativos. "Antes estaba el camino de la razón, pero llegó el momento en el que los productos se volvieron tan igual racionalmente que surgió la publicidad emocional". Es uno de los caminos que más ha contribuido a la construcción de imagen de marca. "Cuando sólo hay argumento emocional, el consumidor no crea ningún contraargumento alguno".

2. El humor: causa impacto mucho más hondo que la razón. "Puede hacer que te acerques de una forma favorable a la marca y que recuerdes el spot".

3. La sencillez: "hacer películas complicadas conlleva un gran riesgo, sobre todo porque no se cuenta con el presupuesto suficiente para hacerlo bien. La creatividad española nunca va a competir con las grandes producciones de EEUU o Reino Unido. Pero pocos países del mundo saben hacer tan bien las cosas sencillas como España".

4. Las analogías: son una manera "maravillosa" para explicar las cosas de una forma diferente, creativa. Y son muy "entendibles" porque así es como habla la gente, asegura Bassat.

5. Lo inesperado: la buena publicidad es la que sorprende al final, cuando uno no se esperaba lo que pasaría al final del spot.

Vídeo de la interesante conferencia de Luis Bassat en la Universidad Europea de Madrid.

Fuente: MarKeting Directo

I+D+i. Oportunidades para salir de la crisis.

2009-09-25T15:00:00.006+02:00

La séptima edición del premio del Consejo Social de la Universidad de Málaga busca que se den soluciones para salir de la crisis. Aquellas ideas innovadoras que tengan aplicación empresarial y repercusión industrial, social, económica o científica serán premiadas con hasta 18.000 euros.

La crisis económica actual no se resuelve analizando las causas del por qué se ha llegado a estos extremos. Como se soluciona es aportando soluciones que ayuden a combatirla. El Consejo Social de la universidad malagueña cree que una de las oportunidades para lograr la recuperación es a través de lainvestigación, el desarrollo tecnológico y la innovación. Estos tres sectores son claves para la recuperación de economía y lograr que la sociedad sea competitiva.

El tema de la convocatoria anual de la séptima edición del premio Consejo Social premiará las iniciativas innovadoras que aporten soluciones reales para salir de la crisis. Los interesados, docentes e investigadores y estudiantes, deberán desarrollar su creatividad y su inventiva teniendo en cuenta su aplicación empresarial y la repercusión industrial, social, económica o científica. Los trabajos tendrán una extensión máxima de 100 folios y se deberá valorará la profundidad, calidad e impacto en la sociedad de los trabajos presentados.

El certamen se resolverá el 15 de junio de 2010 y el ganador será premiado con 18.000 euros. Si el jurado lo considera oportuno podrá conceder hasta dos accésits de 6.000 euros cada uno.

Bases del concurso.

Fuente: universia

¡La tecnología llega a las aulas!

2009-09-23T18:56:00.004+02:00

¡ Ojo con la atención e incomodidad !

Fuente: e-learning

Educación (Andalucía) reorganiza la Formación Profesional.

2009-09-22T18:00:00.007+02:00

La apuesta por una educación de calidad, de la comunidad autónoma andaluza, en palabras de la Consejera de Educación, sigue más presente que nunca y así durante el curso académico 2009/2010 se introducirán novedades y mejoras con las que poder mantener firmes nuestros objetivos, que siguen siendo:

promover la cultura del esfuerzo,
avanzar en innovación y modernización,
mejorar el rendimiento escolar,
aumentar la permanencia del alumnado en el sistema,
incrementar las tasas de escolarización en la Formación Profesional y en Bachillerato,
reforzar el papel del profesorado,
implicar más a las familias,
flexibilizar el sistema educativo y
potenciar la evaluación como garantía de calidad.

En esta línea, el Consejo de Gobierno de la Junta de Andalucía, hoy 22 de septiembre, ha aprobado el decreto que reorganizará la Formación Profesional (FP) para el Empleo con el fin de implantar un modelo más flexible, ajustado a las demandas de las empresas y coordinado con el sistema educativo.

Más información: La Educación en Andalucía 2009-10 (septiembre, 2009).

Consulta la frecuencia de tu nombre

2009-09-22T12:53:00.003+02:00

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NOTAS:

1) No se mostrarán resultados si la frecuencia del nombre es inferior a 20 para el total nacional o 5 por provincia

2) Datos procedentes de la Explotación Estadística del Padrón a fecha 01/01/2008 Fuente: ine

Educación e Internet.

2009-09-20T20:56:00.000+02:00

Hace unos días ha circulado por medios periodísticos El Manifiesto de Internet, publicado por 15 periodistas y bloggers conocidos en la esfera de los nuevos medios alemanes. Creo que periodismo y educación tienen mucho que ver, y sus crisis no son nada lejanas, así que, con la alevosía de mis años, he decidido adaptar este manifiesto a la educación (Discentia).

1. Internet es diferente.

Internet genera diferentes esferas públicas, diferentes términos y diferentes habilidades culturales. Los centros educativos deben adaptar sus métodos de trabajo a la realidad tecnológica actual en lugar de ignorarla o desafiarla. Es su deber desarrollar la mejor forma de educación posible basada en la tecnología disponible. Esto incluye productos y métodos educativos nuevos.

2. Internet es un centro educativo de bolsillo.

La web reacomoda las estructuras educativas ya existentes trascendiendo sus antiguas fronteras y ámbitos. La publicación y diseminación de los contenidos han dejado de estar atados a los centros e instituciones educativas. La autoconcepción de la educación está —afortunadamente— siendo privada de su función de centinela. Todo lo que nos queda es la calidad educativa a través de la cual la educación se diferencia de la mera instrucción y memorización.

3. Internet es nuestra sociedad, nuestra sociedad es Internet.

Las plataformas basadas en la web como las redes sociales, Wikipedia o YouTube se han vuelto parte de la vida cotidiana de la mayoría de las personas del mundo occidental. Éstas son tan accesibles como el teléfono o la televisión. Si los centros educativos quieren seguir existiendo, deben entender el universo conjunto de los usuarios actuales y abrazar sus formas de comunicación. Esto incluye formas básicas de comunicación social: escuchar y responder, también conocido como diálogo.

4. La libertad de Internet es inviolable.

La arquitectura abierta de Internet constituye la ley IT básica de una sociedad que se comunica digitalmente y, consecuentemente, de la educación. No puede ser modificada por el mero propósito de proteger los intereses comerciales o políticos frecuentemente escondidos detrás de la ficción del interés público. Sin importar cómo esté hecho, bloquear el acceso a Internet pone en peligro la libre circulación de la información y corrompe nuestro derecho fundamental a decidir nuestro propio nivel de educación.

5. Internet es la victoria de la educación.

Por causa de una tecnología insuficiente, los centros educativos, los centros de investigación, las instituciones públicas y otras organizaciones han sido las encargadas de compilar y clasificar la información mundial hasta ahora. Hoy en día cada ciudadano puede montar su propio filtro personal de informaciones mientras que los motores de búsqueda explotan la abundancia de información con una magnitud nunca antes vista. Los individuos ahora pueden informarse y educarse mejor que nunca.

6. Internet cambia/perfecciona la educación.

Gracias a Internet, los centros educativos pueden cumplir con su rol social-educativo de una nueva manera. Esto incluye presentar la educación como un proceso continuo y de cambio constante; la confiscación de la inalterabilidad del conocimiento es un beneficio. Aquellos que quieran sobrevivir en este nuevo mundo de información necesitan de un idealismo rejuvenecido, con nuevas ideas y un sentido de placer al explotar este nuevo potencial.

7. La red requiere establecer contactos.

Los enlaces son conexiones. Nos conocemos a través de enlaces. Aquellos que no los usan se excluyen a sí mismos del discurso social y educativo. Esto también se aplica a los sitios web de los medios educativos, a la relación entre ellos y con sus comunidades educativas, y entre sí.

8. Los enlaces retribuyen, las citas adornan.

Los motores de búsqueda y los agregadores facilitan la educación de calidad: elevan el hallazgo de contenido excepcional sobre una base a largo plazo y por lo tanto son una parte integral de la nueva esfera pública conectada. Las referencias a través de enlaces y menciones —especialmente aquellas hechas sin ningún consentimiento o siquiera remuneración de su creador—hacen, en primer lugar, posible la cultura misma del discurso social conectado. Ellos son, en todos los casos, dignos de protección.

9. Internet es la nueva sede del discurso democrático.

La democracia prospera con la participación y la libertad de información. Transferir la formación democrática y en valores, y su discusión y debate, desde los centros educativos hacia Internet y expandirse en ésta discusión involucrando la participación activa de la comunidad educativa y la tolerancia, es una de las nuevas tareas de la educación.

10. Hoy libertad de cátedra significa libertad de opinión.

Internet invalida los límites tecnológicos entre el amateur y el profesional. Esta es la razón por la que el privilegio de la libertad de opinión debe aplicarse para cualquiera que desee contribuir al cumplimiento de los fines educativos. Cualitativamente hablando, no debería existir diferencia alguna entre docentes remunerados y no remunerados, sino entre docentes buenos y docentes malos.

11. Más es más – nunca la información y educación son demasiado.

Había una vez instituciones tales como la Iglesia que priorizaban el poder por encima de la conciencia personal y alertaban sobre un flujo de información sin filtros cuando la imprenta fue inventada. Por otro lado estaban los panfleteros, enciclopedistas y periodistas que probaron que más información conduce a más libertad, tanto para el individuo como para la sociedad en su conjunto. Al día de hoy, nada ha cambiado al respecto.

12. La tradición no es un modelo de negocio.

Se puede hacer dinero en Internet con contenido educativo. Existen muchos ejemplos de esto actualmente. Sin embargo, a causa de que Internet es altamente competitiva, los modelos educativos tienen que ser adaptados a la estructura de la red. Nadie debería intentar fugarse de esta adaptación esencial diseñando políticas destinadas a preservar el status quo. La educación necesita abrir competencias para las mejores soluciones de refinanciación en la red, junto con el coraje de invertir en la implementación multifacética de estas soluciones.

13. El Copyright se vuelve un deber cívico en Internet.

El derecho de reproducción es la piedra angular fundamental de la organización informacional en Internet. Los derechos de los creadores para decidir el tipo y ámbito de diseminación de sus contenidos también son válidos en la red. Al mismo tiempo, el copyright no deberá ser abusado como una palanca para salvaguardar mecanismos de abastecimiento obsoletos y aislar nuevos modelos de distribución o programas de licencias. La propiedad acarrea obligaciones educativas.

14. Internet posee numerosas divisas.

Los servicios educativos en línea financiados a través de anuncios ofrecen contenido a cambio del “efecto-tirón”. El tiempo de un lector, espectador u oyente es valorable. En educación, esta correlación ha sido a veces uno de sus principios fundamentales de financiación. Otras formas de refinanciación que sean educativamente justificables necesitan ser forjadas y evaluadas.

15. Lo que está en la red se queda en la red.

Internet está elevando la educación a un nuevo nivel cualitativo. Texto, sonido e imágenes en línea ya no tienen que ser transitorios. Permanecen recuperables, y por consiguiente construyen un archivo de historia contemporánea. La educación debe tomar el desarrollo de la información, su interpretación y errores en consideración, por ej., debe admitir estos errores y corregirlos de una manera transparente.

16. La calidad permanece como la cualidad más importante.

Internet desacredita los productos educativos homogéneos y en masa. Sólo aquellos que sobresalen, son creíbles y excepcionales conseguirán una audiencia estable a largo plazo. Las demandas educativas se han incrementado. La educación debe satisfacerlas y acatar sus propios principios formulados.

17. Todos para todos.

La web constituye una infraestructura para el intercambio social superior a la de los medios masivos de comunicación del siglo 20: cuando entra en duda, la “generación Wikipedia” es capaz de valorar la credibilidad de una fuente, rastrear noticias hasta la fuente original, investigarla, chequearla y evaluarla —solos o como parte de un esfuerzo grupal. Los educadores que desdeñan esto y no están dispuestos a respetar estas habilidades no serán tomados en serio por estos internautas. Internet hace posible comunicarse directamente con aquellos alguna vez conocidos como destinatarios —alumnado, como oyentes y espectadores—y sacar provecho de su conocimiento. No son los docentes sabelotodos los que están en demanda, sino aquellos que comunican e investigan.

Viñeta: La Ciencia de la vida.

La educación financiera más cerca.

2009-09-14T18:39:00.007+02:00

El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, el gobernador del Banco de España, Miguel Ángel Fernández Ordóñez, y el presidente de la Comisión Nacional del Mercado de Valores (CNMV), Julio Segura, han firmado hoy un convenio de colaboración entre las tres entidades que encabecen para el desarrollo de un Plan de Educación Financiera.

Este proyecto, promovido por el Banco de España y la CNMV, tiene como objetivo que los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria reciban formación financiera en su horario escolar. De esta manera los jóvenes dispondrán de conocimientos relacionados con cuestiones como una hipoteca, los tipos de interés o las cuentas corrientes, y recursos para afrontar mejor todo tipo de situaciones económicas.

Ángel Gabilondo ha destacado que para el Ministerio que dirige "es muy importante implantar un Plan de Educación Financiera en el sistema educativo español que permita que nuestros jóvenes conozcan y entiendan qué son cosas como una hipoteca, una cuenta corriente o una acción. Que les ayude a estar preparados para enfrentarse al necesario y complicado mundo de la economía y las finanzas."

Para el Gobernador del Banco de España "la mejora de la cultura financiera de nuestros jóvenes es un objetivo complejo cuyo resultado sólo podremos valorar a medio y largo plazo, cuando los estudiantes de hoy sean los adultos responsables de mañana. Para ello, es necesario que los chicos y chicas entiendan el valor del ahorro, de la planificación de los propios recursos, los principios básicos de la economía y los mercados financieros, a través de conceptos adecuados para cada edad y manejando ejemplos claros con la ayuda de las nuevas tecnologías."

Por último, Julio Segura ha afirmado que "un inversor que tenga la información adecuada sobre las características del producto en el que invierte es fundamental; pero esa información ha de comprenderla y para ello es preciso mejorar su educación financiera, algo que resulta también esencial para recuperar la confianza en el funcionamiento de los mercados, fuertemente erosionada por la actual crisis financiera".

El Plan de Educación Financiera es una iniciativa en línea con los planes desarrollados en Europa, de acuerdo con los principios y recomendaciones de la OCDE y la Comisión Europea para el fomento de la educación financiera. Ambos organismos han subrayado la importancia de la educación financiera en todas las etapas de la vida, y en especial en niños y jóvenes, a quienes enseña el valor del ahorro y la planificación y les prepara para vivir el día de mañana como adultos independientes y responsables.

El convenio establece la creación de un grupo de trabajo con representantes de las tres entidades firmantes que tendrá como objetivo, en primer lugar, identificar las necesidades formativas de los estudiantes. A continuación, las tres instituciones desarrollarán las actuaciones adecuadas para desarrollar el programa a través de la formación de profesores y de la creación de materiales escolares en distintos soportes (videojuegos, simuladores, etc.).

La colaboración entre el Ministerio de Educación, el Banco de España y la CNMV es fundamental para impartir la Educación Financiera como materia curricular de la Secundaria y alcanzar así uno de los objetivos básicos a los que aspira este Plan de Educación Financiera.

Fuente: Ministerio de Educación

Precios de matrículas universitarias (2009/2010) en la UNED.

2009-09-11T09:27:00.013+02:00

La Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) sustituye su sistema tradicional de precios (uno para primeras matrículas y otro para segundas y sucesivas matrículas) por un sistema que contempla cuatro tramos en los precios de matrícula:

En el primer tramo, para primeras matrículas, se congelan los precios públicos establecidos para el curso académico 2008-2009.
Se crea un segundo tramo para segundas matrículas, en la que el precio se determina estableciendo una rebaja del diez por ciento respecto del precio de las segundas y sucesivas matrículas para el curso académico 2008-2009.
Se crea un tercer tramo, para terceras matrículas, al que se asigna el precio establecido para las segundas y sucesivas matrículas en el curso académico 2008-2009.
Y por último, se crea un cuarto tramo, para cuartas y sucesivas matrículas, cuyo precio se calcula incrementando un diez por ciento el precio establecido para segundas y sucesivas matrículas en el curso académico 2008-2009.

Por lo que se refiere a las enseñanzas de Grado, que comienzan su implantación en la UNED en el curso académico 2009-2010, se establece el precio del crédito ECTS tomando como referencia la cuantía del crédito de las enseñanzas renovadas estructuradas en créditos y se congelan para el curso académico 2009-2010 los precios establecidos para el curso 2008-2009.

En el caso de los Grados de Ingeniería Industrial (grado de experimentalidad 3), se fija la cuantía unitaria del crédito ECTS atendiendo a lo establecido en la Resolución de 8 de junio de 2009 de la Secretaría General del Consejo de Coordinación Universitaria por la que se publica el acuerdo de 2 de junio de 2009, de la Conferencia General de Política Universitaria (BOE de 16 de junio de 2009); es decir, de manera que el precio por curso de un título de grado sea equivalente al correspondiente del catálogo actual y cuyo plan de estudios sustituya.

Por lo que se refiere a las enseñanzas de Máster, se congelan las cuantías de los créditos ECTS aprobadas para el curso 2008-2009 y los nuevos Másteres que se implantan en el curso académico 2009-2010 respetan estas cuantías en función del grado de experimentalidad del campo de conocimiento al que se adscriben.

Más información: B.O.E. (11/9/2009)

Digitalización de la enseñanza: aprobado el Plan Escuela 2.0

2009-09-04T16:09:00.013+02:00

El Consejo de Ministros, de 4 de septiembre, ha aprobado el Programa Escuela 2.0, una iniciativa de innovación educativa que pretende poner en marcha las aulas digitales del siglo XXI.

Además, el ministro de Educación ha presentado al Consejo de Ministros un informe sobre este programa, cuya puesta en marcha anunció el Presidente del Gobierno anunció en el Debate del Estado de la Nación, el pasado mes de mayo.

El despliegue de Escuela 2.0 empezará este mismo mes de septiembre con experiencias piloto en las que participarán, al menos, 7.100 alumnos en diferentes Comunidades Autónomas, Ceuta y Melilla, y con el comienzo de los cursos de formación de los profesores en todo el territorio nacional.

Doscientos millones de euros

El Plan prevé que en los próximos meses 392.000 alumnos y 20.000 profesores, en más de 14.400 aulas completamente digitalizadas de toda España, dispondrán de un ordenador personal ultraportátil que podrán utilizar para formarse mejor. El presupuesto del Programa, para este curso escolar 2009-2010, asciende a doscientos millones de euros, cofinanciados al 50 por 100 entre el Gobierno de España y las Comunidades Autónomas, financiación y distribución entre las Comunidades Autónomas que fue aprobada por el Consejo de Ministros a finales del pasado mes de julio.

El desarrollo de Escuela 2.0 se realizará a través de convenios entre las Comunidades Autónomas y el Ministerio de Educación, cuya firma está prevista en las próximas semanas con Andalucía, Aragón, Asturias, Illes Balears, Canarias, Cantabria, Castilla La-Mancha, Cataluña y el País Vasco. A partir de esa fecha se rubricarán con las restantes Comunidades Autónomas. En estos acuerdos se especificará el detalle de los requisitos técnicos esenciales de los ordenadores portátiles de alumnos y profesores, así como de las aulas.

El objetivo es la transformación, en los próximos cuatro años, de las clases tradicionales de 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de Secundaria en aulas digitales dotadas con pizarras digitales y conexión inalámbrica a Internet, en las que el profesor dispondrá de un ordenador portátil y en las que cada alumno trabajará con un ordenador personal ultraportátil.

Ejes del Programa

Para ello, el Programa Escuela 2.0 se basa en los siguientes ejes

Aulas digitales: Dotar de recursos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a los alumnos y los centros: ordenadores portátiles para alumnos y profesores y aulas digitales con dotación eficaz estandarizada.
Garantizar la conectividad a Internet y la interconectividad dentro del aula para todos los equipos y facilitar el acceso a Internet desde los domicilios de los alumnos en horarios especiales.
Asegurar la formación del profesorado, tanto en los aspectos tecnológicos, como en los aspectos metodológicos y sociales de la integración de estos recursos en su práctica docente cotidiana. El Programa prevé actuaciones de formación en los próximos cuatro años de especialistas en nuevas tecnologías de todos los centros docentes. Generar y facilitar el acceso a materiales digitales educativos ajustados a los diseños curriculares a profesores, alumnos y familias.
Implicar a alumnos y a las familias en la adquisición, custodia y uso de estos recursos.

El ordenador de los alumnos estará dotado de un procesador de bajo consumo, un disco duro de, al menos, sesenta gigas y una pantalla de diez pulgadas. Además, será capaz de soportar aplicaciones y software educativo de última generación y estará dotado de conectividad, tanto por cable, como de red inalámbrica (wifi). Por su parte, el profesor dispondrá de un ordenador de prestaciones técnicas iguales o superiores al de los alumnos y que permita controlar la pizarra y el proyector.

Por último, el aula dispondrá de una pizarra digital interactiva, un "router wifi" que permita la comunicación entre todos los ordenadores del aula y el acceso a Internet, y un mueble con bandejas para guardar los ultraportátiles.

Entradas relacionadas: La Escuela 2.0

Imágenes: dreamstime.

El futuro de internet, una realidad actual.

2009-08-28T17:54:00.005+02:00

Un vídeo sorprendente por la magnitud de su propuesta. El desarrollo tecnológico no ha hecho más que empezar y lo que vendrá en los próximos años nos va a hacer añicos nuestra visión del mundo. Es una evolución exponencial que ya muchos científicos corroboraron.

Hay dos notas importantes en el documental:

que la ciberinteligencia puede tener connotaciones positivas y
que nos superará a todos en cuanto a predicciones, pero al mismo tiempo tendremos la oportunidad de vivir al margen o no de la tecnología (como ocurre ahora) y no será tan dramático.

EXISTEN SUBTÍTULOS DISPONIBLES. SÓLO TIENES QUE ACTIVARLOS CON EL BOTÓN CORRESPONDIENTE.

Estudios de posgrado para universitarios en paro.

2009-08-28T14:50:00.010+02:00

VEINTIÚN MILLONES PARA FINANCIAR LA MATRÍCULA EN ESTUDIOS DE POSGRADO QUE SE CONSIDEREN ESTRATÉGICOS

El Consejo de Ministros, de 28 de agosto, ha aprobado la distribución de veintiún millones de euros entre las Comunidades Autónomas para que éstas puedan financiar la matrícula en estudios de posgrado a los titulados universitarios en paro. Con estas ayudas las autonomías podrán financiar tanto másteres oficiales, como títulos propios de las Universidades públicas que se consideren estratégicos por su especial relevancia o interés para la economía del territorio.

Podrán ser beneficiarios de este programa los titulados universitarios españoles de entre veinticinco y cuarenta años de edad que se encuentren percibiendo prestación por desempleo y que cursen los mencionados estudios en universidades públicas de la Comunidad Autónoma receptora de los fondos.

Estas ayudas, que gestionarán las Comunidades Autónomas, complementa la convocatoria nacional de ayudas publicada el pasado día 20 de agosto en el Boletín Oficial del Estado, que dedica 49 millones de euros a financiar la matrícula en cualquier máster oficial de una universidad pública española a los titulados en paro con derecho a prestación de entre veinticinco y cuarenta años, independientemente de la Comunidad Autónoma donde realicen sus estudios.

Setenta millones de inversión total

En total, el Gobierno invertirá setenta millones de euros en 2009 en el Programa de formación de titulados en situación de desempleo, cuyo objetivo es la mejora de la formación académica de las personas desempleadas, con el fin de favorecer el reciclaje profesional y las oportunidades de reincorporación al empleo. El Programa se enmarca dentro del objetivo de impulsar un nuevo modelo productivo basado en el conocimiento y la formación como garantía de más y mejores empleos.

Este programa se suma a otros programas de ayudas para financiar estudios de máster, como las becas específicas para máster, que se conceden atendiendo únicamente a la renta y patrimonio del solicitante y los préstamos renta.

La distribución aprobada hoy es la siguiente :

Los criterios de distribución fueron acordados el pasado julio por la Comisión General de Política Universitaria, integrada por todas las Comunidades Autónomas y el Ministerio de Educación.

Entradas relacionadas:

Matrícula gratis en másteres oficiales para universitarios desempleados.

Imagen: dreamstime.

Competencias y habilidades en la iniciativa empresarial.

2009-08-19T17:38:00.006+02:00

El Marco de Referencia de Capital Humano Emprendedor pretende ayudar a las organizaciones a identificar las competencias y habilidades que han de tener los propios emprendedores para poder desarrollar dichas competencias y las características que tiene que tener la cultura de una organización para que los emprendedores puedan desarrollarse.

Interesante vídeo del Club de la Excelencia.

Listas Robinson de exclusión publicitaria.

2009-08-14T18:33:00.009+02:00

El Servicio de Lista Robinson es un servicio de exclusión publicitaria gestionado por la Federación de Comercio Electrónico y Marketing Directo, creado conforme a lo previsto en la normativa sobre Protección de Datos.

Este servicio se enmarca en el ámbito de la publicidad dirigida a nombre de una persona y a una dirección de correo postal, a una dirección de correo electrónico o a un número de teléfono concreto.

La Lista Robinson es un servicio de exclusión publicitaria a disposición de los consumidores que tiene como objetivo disminuir la publicidad que éstos reciben.

El Servicio de Listas Robinson se enmarca en el ámbito de la publicidad personalizada, es decir, aquella publicidad que recibe un usuario a su nombre y dirección

Este tipo de publicidad en la actualidad es una actividad necesaria desarrollada por todo tipo de entidades ya sean privadas o públicas, con ánimo de lucro o no.

La relevancia que para el avance y progreso de la actividad económica, social o cultural desarrollada por cualquier tipo de entidad, ya sea privada o pública, con animo de lucro o no, tiene el tratamiento de datos de carácter personal en general, y los realizados con fines publicitarios, en particular, es una realidad reconocida en la Directiva 95/46/CE del Parlamento Europeo y del Consejo de 24 de octubre de 1995, relativa a la protección de las personas físicas en lo que respecta al tratamiento de datos personales y a la libre circulación de estos datos.

El fomento del legítimo ejercicio de dichas actividades debe conciliarse necesariamente con el escrupuloso respeto al derecho a la protección de datos de las personas que podría verse afectado por su desarrollo.

Por ello resulta necesario, siguiendo las Recomendaciones del Plan de Actuación en Comercio Interior de Diciembre realizadas en 2005 por el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, la búsqueda del justo equilibrio entre el derecho fundamental a la protección de datos y el legítimo tratamiento de los mismos por parte de los diferentes tipos de entidades.

En este marco, se proyecta la normativa vigente recogida, básicamente, y con carácter general en la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de protección de datos de carácter personal (en adelante LOPD) y en el Real Decreto 1720/2007, de 21 de diciembre por el que se aprueba el Reglamento de desarrollo de la misma (en adelante, RLOPD), cuyo objetivo principal es garantizar y proteger, en lo que concierne al tratamiento de datos personales, las libertades públicas y los derechos fundamentales de las personas físicas, mediante el establecimiento de una serie de obligaciones para cualquier entidad pública o privada que realice tratamientos de datos de carácter personal; así como, la puesta a disposición del afectado o interesado de las herramientas necesarias para la protección de su derecho.

Asimismo en lo que se refiere a las comunicaciones comerciales realizadas a través de llamadas telefónicas, correo electrónico, sms u otros medios de comunicaciones electrónica equivalentes es necesario tener en cuenta lo dispuesto en la Ley 32/2003, de 3 de noviembre, General de Telecomunicaciones (en adelante, LGT) y la Ley 34/2002, de 11 de julio, de Servicios de la Sociedad de la Información y de Comercio Electrónico (en adelante, LSSI) y en su normativa de desarrollo.

Más información: fecemd

Imagen: dreamstime.

Aplicación práctica de Twitter en la empresa.

2009-08-14T18:21:00.005+02:00

¿Puede Twitter ayudar a posicionar nuestra marca? ¿Se puede hacer negocio en Twitter? ¿Será Twitter un canal estratégico? ¿Cómo se mide el ROI de nuestras aciones? ¿Cómo se puede gestionar el crecimiento en Twitter y los demás medios?

Expertos en social media, communiting y redes sociales responden en este esperado y necesario taller que FECEMD (Federación española de Marketing Directo y Comercio Electrónico) organizó en Madrid y que podemos contemplar en el siguiente vídeo:

Complemento de 425€ para pensionistas en alquiler.

2009-08-13T17:07:00.004+02:00

LOS CIUDADANOS QUE COBREN UNA PENSIÓN NO CONTRIBUTIVA Y VIVAN DE ALQUILER RECIBIRÁN UN COMPLEMENTO DE 425 EUROS.

Esta medida beneficiará a unos 14.000 pensionistas y se cuantifica en unos 5,9 millones de euros. El Consejo de Ministros ha aprobado un Real Decreto por el que se establecen las normas necesarias para el reconocimiento, tramitación y pago de un complemento anual para los ciudadanos que perciban una pensión no contributiva y que residan en una vivienda alquilada. Esta medida está incluida en la Ley de Presupuestos Generales del Estado para 2009.

La cuantía de este complemento anual para el año 2009 asciende a 425 euros, que serán abonados íntegramente por el Gobierno de España.

Los requisitos para acceder a este complemento son los siguientes:

Tener reconocida una pensión de jubilación o invalidez de la Seguridad Social en su modalidad no contributiva, en la fecha de la solicitud.
Carecer de vivienda en propiedad.Ser el arrendatario de la vivienda en la fecha de la solicitud.
No tener relación de parentesco hasta el tercer grado con el arrendador de la vivienda alquilada.
Tener fijada su residencia habitual en la vivienda alquilada.

Las solicitudes deben presentarse en las Comunidades Autónomas o Diputaciones Forales, o en la Dirección Territorial del IMSERSO en el caso de Ceuta y Melilla.

La solicitud se encuentra en la página ‘web’ del IMSERSO: www.seg-social.es/imserso.

En la actualidad en España hay unos 458.000 pensionistas no contributivos de jubilación o de invalidez.

La cifra de beneficiarios de este complemento puede situarse en torno a los catorce pensionistas y su cuantía en torno a 5,9 millones de euros.La cuantía del complemento de pensión en 2007 fue de 350 euros y en 2008 de 357 euros, mientras que el fijado para 2009 es de 425 euros, el de mayor incremento de todos los habidos hasta la fecha.

El Real Decreto que hoy se aprueba en Consejo de Ministros prorroga para este año la vigencia del Real Decreto de 29 de octubre de 2007, en el que se reconoció este complemento de pensión.Impacto de género.

Esta medida tiene un impacto de género muy positivo, ya que el peso de las mujeres en el conjunto de los titulares de pensión no contributiva es mayoritario, si tenemos en cuenta que en diciembre de 2008 el 70,88 por 100 de estos pensionistas eran mujeres, proporción que es todavía más elevada entre los pensionistas no contributivos de jubilación, de los que el 83,13 por 100 son mujeres.

Becas de carácter general y de movilidad para estudios universitarios.

2009-08-12T16:32:00.005+02:00

Acceso al servicio online

Datos generales:

Destinatarios:
Alumnos que estudien en universidades españolas
Plazo de presentación:

Desde: 16 de julio de 2009
Hasta: 30 de septiembre de 2009

Ámbito de aplicación: Estatal, salvo para el País Vasco
Requisitos:
- Generales: No poseer titulación del mismo nivel o superior al de los estudios para los que se solicita beca.
- Económicos: No superar un determinado nivel de renta y patrimonio.
- Académicos: Matricularse y superar un número mínimo de créditos/asignaturas.
Para más información:
- Información general
- ¿Cumplo los requisitos?
Dotación: La cuantía a conceder tendrá distintos componentes, en función de los requisitos y circunstancias del solicitante (compensación, residencia, material didáctico, desplazamiento, etc.).
Convocatoria:
- Texto convocatoria: Documento de convocatoria oficial.
- Fecha de publicación: 15 de julio de 2009
Solicitud:
- Acceso al servicio online.
- Documentación requerida:
  - Impreso de solicitud cumplimentado.
  - En su caso, documentos acreditativos de los distintos supuestos que dan derecho a deducción y que aparecen en la información sobre requisitos.
  - En su caso, documentación acreditativa de requisitos académicos
  La aplicación informática de la solicitud "on line" solicitará los documentos que en función de los datos cumplimentados necesita aportar
- Lugar de entrega: En la universidad en la que se matricule
Resolución:
- Lista beneficiarios:
  Consulte el estado de tramitación de su solicitud de beca y las comunicaciones de concesión o denegación.
- Más información:
  Instrucciones para cumplimentar la solicitud
Más información:
- Necesito ayuda:
  Puede solicitar información en la unidad de becas de la Universidad que tramitó su solicitud. Contacto Ministerio de Educación/Subdirección General de Becas:
  - Atención telefónica: 902111225
  - Atención electrónica: becas.sg@educacion.es

Matrícula gratis en másteres oficiales para universitarios desempleados.

2009-08-12T16:24:00.008+02:00

El gobierno ha aprobado un nuevo programa para favorecer la formación de titulados en situación de desempleo. Para ello ha dotado un crédito extraordinario de 70 millones de euros en dos años dirigido a que las universidades públicas faciliten matrícula gratuita para los estudios de máster a los titulados en paro de entre 25 y 40 años, que se encuentren percibiendo prestación por desempleo.

Próximamente se hará pública la convocatoria de estas ayudas en el Boletín Oficial del Estado que podrá también consultarse en esta página web.

Si desea recibir un aviso en su correo electrónico cuando se publique la convocatoria puede darse de alta en el Servicio de "AVISOS DE PUBLICACIÓN DE CONVOCATORIAS DE BECAS".

Anexo:

Relación de másteres verificados para el curso 2009/2010 (10 junio 2009)

Tras la verificación por parte del Consejo de Universidades, de acuerdo con el artículo 26 del Real Decreto 1393/2007, resulta preceptiva la autorización por parte de la Comunidad Autónoma y la aprobación por el Consejo de Ministros, a propuesta del Ministerio de Educación, de su implantación e inscripción en el RUCT

Másteres erasmus-mundus

La información correspondiente a Másteres erasmus-mundus se encuentra en el siguiente enlace:

Másteres erasmus-mundus

Fuente: Ministerio de Educación.

En la Unión Europea un 84% de los universitarios tienen empleo.

2009-08-11T11:30:00.010+02:00

En el conjunto de países de la UE-27, se observa que un mayor nivel de educación es decisivo a la hora de encontrar empleo.

Entre las personas con un nivel de formación máximo de educación secundaria obligatoria, la tasa de ocupación llega al 48,1%, mientras que las personas con estudios univeristarios cuentan con una tasa de empleo del 83,9% en promedio de la Unión Europea.

Los países que sobresalen claramente por encima de la media europea son, ante todo, Dinamarca (88,8%), Suecia (88,1%), los Países Bajos (87,9%), Lituania (87,7%) y Eslovenia (87,5%).
Letonia, Chipre, Alemania, Bulgaria y Austria superan el 86%, al tiempo que Rumania, Malta, Finlandia, Reino Unido y Estonia registran tasas de empleo por encima del 85%. Portugal e Irlanda también logran situarse por encima del promedio de la UE-27.
10 países de la Unión, entre ellos España, no llegan, sin embargo, a la media. Eslovaquia, Polonia, Luxemburgo, la República Checa y Bélgica se quedan a más décimas. Grecia alcanza un82,1%. España ocupa uno de los últimos lugares de la clasificación, ya que la tasa de empleo de las personas con estudios universitarios sólo llega al 81,7% en nuestro país. Por detrás de la cifra española únicamente figuran Francia (81,0%) e Italia (78,5%).

Fuente: Instituto de Estudios Económicos.

Imagen: dreamstime.

La publicidad digital: una lista interesante.

2009-08-10T10:44:00.008+02:00

La comunicación es cada día más interactiva y más digital y las agencias publicitarias, que históricamente han sabido reinventarse y adaptarse a los cambios del mercado, encaran hoy su propio proceso de digitalización: incorporando especialistas, evangelizando puertas adentro sobre las bondades y las posibilidades que los nuevos medios ofrecen, desarrollando para sus marcas las primeras campañas en nuevos medios (aunque el proceso comenzó hace un par de años, todo se siente todavía como la fase inicial).

En este contexto, Infobrand (Revista de marketing, branding y comunicación) hizo una encuesta entre sus lectores: ¿Cuál de estas agencias de publicidad consideras que es la mejor en comunicación para Internet? los interrogó, acercándoles una lista de ocho agencias, más la opción: Ninguna de éstas.

Más de un tercio de lectores que participaron de la encuesta Infobrand la eligió como la agencia que realiza la mejor comunicación web, le siguen JWT y Euro RSCG.

Imagen: dreamstime.

Más información: Infobrand

La Escuela 2.0

2009-08-02T11:41:00.010+02:00

DISTRIBUCIÓN DE CIEN MILLONES DE EUROS PARA EL PROGRAMA ESCUELA 2.0

El Consejo de Ministros, de 31 de julio, ha aprobado la distribución del presupuesto para el programa Escuela 2.0 entre las Comunidades Autónomas, así como los criterios para realizarla.

Se trata de un programa global de innovación educativa que contará en 2009 con un total de doscientos millones de euros financiados al 50% por el Ministerio de Educación y las Comunidades Autónomas, programa que prevé la transformación en los próximos cuatro años de las aulas tradicionales de 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de Secundaria en aulas digitales dotadas con pizarras digitales y conexión inalámbrica a Internet, en las que el profesor dispondrá de un ordenador portátil y en las que cada alumno trabajará con un ordenador personal ultraportátil.

Así, para la distribución del presupuesto destinado a equipamiento, que asciende a 93’5 millones de euros, se tienen en cuenta el número de alumnos de 5º de Primaria de todos los colegios sostenidos con fondos públicos y el número de aulas de 5º de Primaria de los colegios públicos. De esta manera, el Gobierno garantiza la financiación suficiente para dotar de ordenadores a todos los alumnos de 5º de Primaria, así como el equipamiento necesario para el profesorado y las aulas de los colegios públicos.
Por otra parte, el Ministerio destinará cerca de cinco millones de euros para la formación de los especialistas en nuevas tecnologías de los colegios y de los profesores de las aulas que se incorporan al programa Escuela 2.0, así como para la elaboración e impulso a la creación de materiales y recursos educativos digitales. Para su distribución se tendrá en cuenta el número de aulas de 5º de Primaria y el número de centros sostenidos con fondos públicos.La aplicación de los criterios indicados da como resultado la distribución que se refleja en la siguiente tabla.

El poder de las palabras.

2009-07-17T18:03:00.009+02:00

Transformar el conocimiento en acción.
Brindar claridad y enfoque al proceso de toma de decisiones:
Extender los límites.
Construir oportunidades.
Crear experiencias transformadoras para nuestros clientes, nuestra gente, nuestros accionistas.
Realizar poderosas contribuciones al recurso más escaso: el capital humano.

Excelente vídeo de HSM.

www.hsmglobal.com

El nuevo paradigma de la comunicación.

2009-07-05T17:28:00.005+02:00

Formación, red y comunicación un triángulo que requiere la mayor atención posible en el ámbito empresarial.

En esta línea nos parece una interesante presentación.

2 Comunicacion Roberto Carreras

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Fuente: Roberto Carreras

Hacienda cobra menos y más tarde.

2009-06-24T19:23:00.012+02:00

Los ingresos tributarios totales ascienden hasta mayo a 61.938 millones, con una caída del 19,0% que empeora respecto a la tasa acumulada de abril (-16,0%) al desaparecer el efecto positivo de la ampliación en 2008 del plazo de presentación del primer pago fraccionadode IRPF, Sociedades e IRNR (en su mayor parte trasladados a mayo). Ajustando en la recaudación los impactos normativos y los efectos diferenciales de mayores aplazamientos y devoluciones, la tasa ajustada de los ingresos tributarios mejora al -10,7%, en sintonía con la base imponible agregada del primer trimestre (-11,4%).

Esta evolución está ligada a la caída de las rentas de trabajo (-2,5%, con descenso del empleo y moderación de la renta media) y las rentas de capital (-10,7%, por el menor impulso de dividendos, intereses, arrendamientos y ganancias patrimoniales), a la estabilización de la tasa negativa de los beneficios (-30,3%, con una recuperación de más de 20 puntos de caída en la parte de base no afectada por atípicos), y a un descenso más pronunciado del gasto sujeto a IVA (-13,9%, frente al -12,4% del último trimestre de 2008) por la evolución negativa del mercado de la vivienda y del gasto en consumo de las familias.

La agilización de las devoluciones se ha intensificado, sobre todo en IRPF (el adelanto total sobre las campañas tipo asciende ya a 4.150 millones, frente a los 3.500 de abril), pero se compara con un dato de mayo de 2008 en el que las devoluciones de IVA registraban un adelanto de 2.700 millones. La desaceleración de las devoluciones (crecen un 22,0% hasta mayo, 57,8% hasta abril) atenúa el ritmo de descenso de los ingresos.

El Cuadro anterior recoge la valoración de los impactos normativos y de gestión que afectan a los ingresos hastamayo de ambos años, que se resumen en:

Normativos: la rebaja de los 400 euros, la extensión del derecho a solicitar devolución mensual en el IVA y la opción de cálculo del pago fraccionado por el 18% de la cuota líquida.
Cambios en los procesos de gestión: la repercusión diferencial de mayores aplazamientos netos solicitados y la agilización del ritmo de realización de las devoluciones de campaña.

Mas información: Informe completo (pdf) Agencia Tributaria.

Manual de Tráfico de señalización variable.

2009-06-13T09:38:00.021+02:00

El B.O.E., de fecha de 13 de junio, publica la Resolución de 1 de junio de 2009, de la Dirección General de Tráfico, por la que se aprueba el Manual de Señalización Variable

En el último cuarto de siglo, el tráfico vial ha participado de importantes evoluciones tecnológicas que se materializan tanto en los vehículos, como en los conductores y en la vía. En este último aspecto, además de una importante mejora en las técnicas de planificación, construcción y explotación, se ha dado un salto cualitativo inédito debido a la posibilidad de informar a los conductores en tiempo presente, y en la propia carretera, sobre aquellas circunstancias que pudieran optimizar los objetivos de seguridad vial, movilidad, impacto medioambiental y/o niveles de confort.

La consecución de los anteriores objetivos es fruto de una cadena que se inicia en el proceso de monitorización de los parámetros de tráfico, medioambientales y meteorológicos, que pasa por los mecanismos de interpretación de éstos y de generación del conocimiento para la toma de decisiones, y se concreta finalmente, entre otras acciones, en la difusión de información. El elemento de toda esta cadena más perceptible para los ciudadanos está constituido por la señalización circunstancial contenida en los Paneles de Mensajes Variables (PMV).

Una muestra de los nuevos paneles es la siguiente:

En primer lugar, se han tenido en cuenta las características de diseño incorporadas en el marco normativo de la señalización nacional e internacional, incluidas las recientes incorporaciones en el ámbito de Naciones Unidas en el ámbito específico de los PMV. Asimismo, se han acumulado conocimientos basándose en la experiencia y los usos experimentados en España y en los estados participantes en el Estudio Europeo 4 (ES4 de armonización de PMV), del programa Easyway de la Comisión Europea. Además, se han tenido en cuenta los resultados del proyecto SOMS–IN–SAFETY, realizado dentro del 6.º Programa Marco. Por último, se han realizado una serie de estudios empíricos para estudiar la comprensión de los signos y de los mensajes alfanuméricos.

El Manual incorpora cambios, aunque en gran medida aprovecha las ventajas de su predecesor. De esta manera, el Manual sigue siendo accesible, directo y fácil de usar y preserva algunas características estructurales, formales y de contenido. Por ejemplo, se mantienen los mismos principios básicos de diseño de los mensajes, tales como la estructura y la ubicación de los distintos tipos de elementos informativos (pictograma, alfanumérico); la ordenación fundamental de situaciones viales y de tráfico (tráfico, capacidad adherencia, visibilidad, viento), y el mismo formato expositivo para cada situación, en el que cada página incluye el número, nombre y descripción verbal de la situación, un croquis a modo de ejemplo gráfico, los ejemplos concretos de paneles propuestos para manejar esa situación en sus distintas alternativas, etc. Especial mención merecen las novedades introducidas, fruto de una reflexión intensa durante estos años y del enriquecimiento obtenido por la participación de la DGT en grupos internacionales. Tal vez la novedad fundamental sea la mayor especificidad y concreción de los criterios de diseño y la apertura hacia posibles principios operativos que puedan orientar la señalización variable. Así, se incorporan criterios nuevos o complementarios a los anteriores para organizar los contenidos en la zona del alfanumérico; se incluyen elementos para dar prioridad a la localización (frente a la función), para proporcionar mensajes más específicos; se aportan signos de tráfico nuevos o rediseñados, se incrementa el realismo... Todos estos aspectos constituyen las dimensiones y criterios de diseño y uso de los Paneles de Mensaje Variable (PMV), que se exponen a continuación

Disposición final única. Entrada en vigor.

Esta Resolución entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Boletín Oficial del Estado.

Actualización (23/6/09)

Resolución de 16 de junio de 2009, de la Dirección General de Tráfico, por la que se corrigen errores de la de 1 de junio de 2009, por la que se aprueba el Manual de Señalización Variable.

Esta Resolución entrará en vigor a los seis meses de su publicación en el Boletín Oficial del Estado.

Imagen: city traffic

Viviendas protegidas: nueva financiación y garantías del Gobierno.

2009-05-21T18:43:00.007+02:00

La ministra de Vivienda, Beatriz Corredor, ha anunciado hoy la creación de una línea de garantías por la que el Ministerio compartirá el riesgo de los nuevos préstamos para la compra de vivienda protegida. Además ha firmado ya la orden de convocatoria para seleccionar a las entidades financieras que colaborarán en el Plan Estatal de Vivienda y Rehabilitación 2009-2012.

El Gobierno compartirá el riesgo de los nuevos préstamos para la compra de vivienda protegida
El Ministerio garantiza la compra de vivienda protegida a 100.000 familias
La garantía cubrirá el 50% del importe de los préstamos para vivienda protegida ya sea de nueva construcción o del stock y que se acoja al nuevo PEVR 2009-2012
La ministra ha firmado la orden de convocatoria para la selección de las entidades financieras colaboradoras del nuevo Plan de Vivienda
Tendrán un tratamiento más favorable los bancos y cajas que más dinero presten a los ciudadanos

La Ministra ha explicado que en estos momentos la mayor dificultad en el acceso a la vivienda es el acceso al crédito y “la peor hipoteca es la hipoteca que no se da. Por ello, el Gobierno quiere tomar medias para que las entidades financieras que ahora le están diciendo no a una familia cuando pide un préstamo para comprar su vivienda protegida, le den un sí”.

Así, el Ministerio garantizará la compra de vivienda protegida a 100.000 familias españolas “solventes y responsables y facilitará que obtengan su hipoteca”, ha dicho la ministra. Esta garantía cubrirá el 50% del importe de los préstamos que se concedan para la compra de vivienda protegida. Se garantiza así, un volumen de préstamos por un importe total de 12.000 millones de euros. La línea de garantías estará operativa desde julio y tendrá vigencia durante este año y el que viene.

La garantía será temporal y su duración será variable en función del grado de compromiso de las entidades de crédito con la financiación de la compra de viviendas protegidas en el nuevo Plan Estatal de Vivienda y Rehabilitación, tanto las de nueva construcción como las que procedan del stock de viviendas libres sin vender y que puedan acogerse al Plan. “Adoptamos esta medida porque el Gobierno de España tiene confianza en las familias de este país; confía en su responsabilidad y en su capacidad para hacer frente a sus obligaciones y no queremos que se conviertan en las víctimas finales de la crisis financiera internacional”, ha asegurado la ministra.

El Ministerio asume esta línea de garantías con cargo a su presupuesto siendo el ICO el organismo gestor.

Corredor ha recordado a las entidades de crédito la calidad de la vivienda como valor-refugio en estos momentos, no sólo para el sector inmobiliario, sino también para el financiero. Este tipo de viviendas, las protegidas, suponen ya el 50% de todas las iniciadas en el último trimestre de 2008. Además, tienen una demanda asegurada, que se ha ampliado a las familias de rentas medias que también han sido incluidas como beneficiarias del PEVR. Familias que además ahora cuentan con la mejor garantía, la del Estado.

Abierta la convocatoria de selección de EEFF

La ministra ha anunciado asimismo que ya ha firmado la orden de convocatoria para seleccionar a las entidades financieras que colaborarán en el nuevo Plan de Vivienda. La principal novedad de la misma es que se va a distinguir a los bancos y cajas que más se comprometan con la financiación de vivienda protegida y con las necesidades de las familias que requieren créditos.

Estas entidades, que tendrán la consideración de preferentes, serán aquellas que hayan concedido préstamos convenidos por encima de los 75 millones de euros, así como las que incrementen el volumen anual de sus concesiones de préstamos en 20 millones de euros o más.

El Ministerio reforzará el compromiso de estas entidades colaboradoras preferentes con una serie de ventajas a las que podrán acogerse en el marco del nuevo Plan:

Tendrán mayores garantías en la nueva línea con la que se persigue que se faciliten los préstamos
Participarán en la Mesa de Seguimiento Financiero del Plan
Podrán utilizar un distintivo de entidad colaboradora preferente para su más fácil identificación por parte del ciudadano.

Fuente: La Moncloa.

Imagen: vivienda y consumer

PYMEs: Compra y venta en Internet.

2009-05-15T17:54:00.009+02:00

Resulta evidente que, hoy día, las empresas han de ofrecer sus productos y servicios al mercado. Que duda cabe que el mercado en su expresión más amplia lo encontramos en internet.

¿Estamos preparados las PYMEs? Sin duda podemos y debemos.

Fuente: Infonomía.tv

Google: ¿El ambiente de trabajo ideal?

2009-05-15T17:36:00.006+02:00

¿Influye el ambiente de trabajo en la productividad del empleado? ¿Y en la rentabilidad de la empresa?

Este ambiente tiene buena pinta.

¿Qué os parece?

Fuente: seoprofesional

La Innovación en la Empresa.

2009-05-15T17:30:00.004+02:00

Información y reflexiones sobre la innovación.

Borrador de la Renta (2008).

2009-04-19T10:56:00.008+02:00

Borrador de declaración de Renta
Solicitud del borrador de declaración y datos fiscales
Borrador de declaración de Renta: descripción general
¿Quién puede solicitar el borrador de declaración?
¿Quiénes no podrán suscribir ni confirmar el borrador de declaración?
Modificación del borrador
Borradores: pendiente de confirmar, no confirmable y pendiente de modificar

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La Junta de Andalucía presenta: Una sociedad en menos de 24 horas.

2009-04-16T14:18:00.018+02:00

Los emprendedores andaluces podrán constituir a partir de hoy su empresa en tan sólo 24 horas ahorrándose los 40 días que anteriormente se requerían para la puesta en marcha de su sociedad mercantil y reduciendo a un solo día el plazo de la tramitación administrativa necesaria.

El consejero de Innovación, Ciencia y Empresa, Francisco Vallejo, ha informado del Programa ‘Empresa 24 horas’ que hoy entra en funcionamiento. Esta iniciativa empresarial se desarrolla a través de la creación de un banco de empresas donde los interesados pueden elegir en un catálogo de 200 sociedades limitadas ya constituidas, registradas en el Registro Mercantil, provistas de Código de Identificación Fiscal, con garantía de inactividad hasta el mismo momento de la transmisión al comprador y con toda la documentación legalizada y regularizada, incluyendo escrituras notariales.

La Agencia de Innovación y Desarrollo de Andalucía (IDEA), encargada de gestionar este ‘banco de empresas’, ha puesto a disposición de los emprendedores andaluces una sección en su página web, www.agenciaidea.es, que permite realizar todos los procedimientos y trámites a distancia y por vía electrónica, facilitando al máximo la puesta en marcha de la iniciativa empresarial.

Ahora Mediante el Programa Empresa 24 horas los pasos, que se llevarán a cabo en un solo día, son los siguientes:

Los emprendedores entran en la web www.agenciaidea.es y formalizan su petición mediante el suministro de los datos que le son solicitados.
Ingresan 3.006 euros en la cuenta corriente que se les indique.
Una vez verificado el pago por IDEA, los emprendedores reciben una citación para firmar la compra de la sociedad en la notaría que deseen dentro de la Comunidad Autónoma, en un plazo no superior a un día desde dicha verificación.
Una vez firmada la compra, reciben en ese mismo momento la totalidad de la documentación de la sociedad que les permitirá comenzar a operar con ella y facturar, una cuenta corriente con los 3.006 euros ingresados menos los gastos de constitución y un breve folleto informativo de los pasos que a partir de entonces tendrán que dar.

2009-04-06T22:59:00.002+02:00

El Emprendedor ante el Cambio de Ciclo

2009-04-06T22:51:00.002+02:00

Estrategias exitosas de email marketing

Las declaraciones de Abril (2009): El IVA.

2009-04-02T17:39:00.000+02:00

Utilidades

Normativa y recomendaciones

Entradas relacionadas:

Fuente: AEAT

La banca del futuro: tecnología, innovación y negocio.

2009-03-31T20:40:00.000+02:00

Fuente: Amparo Moraleda (IBM).

La retribución de los administradores y la Agencia Tributaria.

2009-03-30T17:47:00.000+02:00

La primera entrada de este blog se ocupa de la "Retribución de los administradores sociales" ya que nos preocupaba la incertidumbre generada sobre el carácter deducible de los gastos representativos de las remuneraciones de los administradores, por el ejercicio de su cargo, debido a una reciente sentencia del Tribunal Supremo.

Se comenta que resulta:

Especialmente conflictiva la conclusión relativa a la retribución fija ya que podría introducir un nuevo requisito estatutario, respecto al criterio mantenido por la Dirección General de los Registros y del Notariado, para que tal retribución sea un gasto fiscalmente deducible. Téngase en cuenta que numerosos estatutos inscritos de Sociedades Anónimas establecen que la retribución de los administradores es una cantidad fija que cada año concreta la junta general. Por el contrario, los otros apartados reflejan lo que ya era práctica habitual: los estatutos deben precisar el sistema retributivo y, en caso de retribución variable, el porcentaje concreto de participación en beneficios.

Se conocía que por parte de Tributos se estaba trabajando en el asunto (ver Expansión) y se ha hecho público un Informe de la Dirección General de Tributos, de 12 de marzo, cuya conclusión reproducimos a continuación y cuyo contenido puede descargarse aquí. Efectivamente, la respuesta por parte de la Dirección General de Tributos es rotunda sobre la consideración de gasto deducible de las referidas remuneraciones, cuando concluye que:

no obstante, seguirían siendo deducibles los gastos correspondientes por el ejercicio del cargo de administrador aunque no se cumplan todas las formalidades de la legislación mercantil.

Conviene recordar que el Informe referido (ver Navarro Sanchís, El Economista, 30-3-09):

no es una consulta vinculante de los previstos en la Ley General Tributaria, ya que el consultante es el Departamento de Inspección de la Agencia Tributaria,
tampoco es una resolución que decida la controversia entre dos partes definidas y respecto a unos hechos debatidos de relevancia fiscal,
es, en cambio, un informe solicitado por el citado Departamento cuya importancia reside en su carácter de acto cualificado de opinión jurídica en el seno del Ministerio de Hacienda.

Mas información:

Imagen: people

Reducción de los tipos del interés legal del dinero e interés de demora.

2009-03-27T21:04:00.001+01:00

El Consejo de Ministros celebrado el 27 de marzo ha aprobado, en el marco de nuevo paquete de impulso a la activudad económica, ha reducido los tipos de interés legal del dinero e interés de demora.

Se justifica la medida señalando que como consecuencia de la evolución de la situación económica, se reducen los tipos del interés legal del dinero y del interés de demora que fueron aprobados en la Ley de Presupuestos Generales del Estado para el año 2009.

Los cambios son:

el tipo de interés legal del dinero pasa de un 5,5% a un 4%, y
el tipo de interés de demora tributario de un 7% al 5%.

Con esta reducción se acercan estos tipos de interés a los existentes en los mercados financieros y supone una reducción de casi el 30% en los intereses de demora que deben pagar los contribuyentes que hayan solicitado aplazamientos de deudas tributarias. Los nuevos tipos resultan de aplicación a partir de la entrada en vigor de este Real Decreto Ley.

La morosidad ataca. ¿Quién nos defiende?

2009-03-26T09:45:00.000+01:00

En España la morosidad ha sido una realidad enraizada en el entorno empresarial desde hace tiempo, imponiendo una dinámica de retraso en el pago en cadena que va alcanzando a todos los operadores del mercado, y apenas se ha mitigado con la Ley de 2004, por su falta de aplicación.

Los impagados constituyen uno de los factores que provocan que una de cada cuatro pymes -en nuestro país- se encuentre con problemas financieros. La morosidad está estrechamente vinculada a la coyuntura económica. En épocas como la actual, en la que los resultados económicos atraviesan un momento difícil, a las empresas en general les cuesta cada vez mas cumplir con sus obligaciones de pago adquiridas, lo que supone el conocido aumento de la presentación de concursos de acreedores y, por supuesto, la generalización en la demora de los pagos y la escalada en la cifra de impagados.

Expansión explica que:

Los impagos entre sociedades superan los 15.000 millones de euros cada mes De hecho, sólo los impagos de las compañías españolas en 2008 alcanzaron un total de 200.000 millones de euros. Y esta cifra engorda cada mes en más 15.000 millones, según los cálculos de Pere J. Brachfield, director del Centro de Estudio de Morosología del EAE Business School, basados en los datos del INE.

Con algunas cifras muy significativas:

El plazo medio de recobro es, de media, de unos seis o siete meses, por lo que quedarían por recuperar más de 100.000 millones de euros.
Los que más sufren la “pandemia” de la morosidad son los proveedores sanitarios y los de la construcción, que soportan plazos medios de cobro superiores a 230 días, y los del sector alimentario, de casi 100 días.
La tasa de impagados alcanzó el 7,10% en enero de este año, 4 puntos superior a la del mismo mes del ejercicio anterior

Pimec, por su parte, anuncia la constitución de la llamada Plataforma multisectorial contra la morosidad, exigiendo a la Administración la modificación de la actual Ley 3/2004 de Medidas de Lucha contra la Morosidad en las Operaciones Comerciales. La Plataforma representa ya a más de 700.000 empresas, pymes y autónomos de toda España, con un volumen de negocio superior a los 380.000M de euros, proponiendo establecer, por ley, un plazo máximo de pago fijado en 30 días y, excepcionalmente, en un periodo transitorio, de 60 días a partir de la fecha de factura.

Esta propuesta coincide con la reforma legal que ya ha entrado en vigor en Francia, que establece un plazo máximo de pago en operaciones comerciales de 45 días a contar desde el último día del mes o 60 días a partir de la fecha de emisión de la factura o de recepción de la mercancía o servicio prestado, plazo que será obligatorio en Francia durante un periodo de transición de 5 años, tras el cual el plazo legal será de 30 días, y sujeto a un régimen sancionador, que tiene como principal premisa, defender al acreedor ante un impago.

Concluyendo que en el entorno actual con enormes dificultades para obtener financiación externa por parte de las empresas, adquieren especial relieve las posibilidades de intentar obtenerla a través de vías alternativas. Por eso mismo, pasar de los 120 días actuales a 60 días de cobro supondría que las pymes ahorrarían anualmente unos 4.000M de euros en costes financieros.

Mas información:

20 claves para ganar la batalla a la morosidad.

Entradas relacionadas:

Imagen:ogallo

EL nuevo marco de la información contable (PGC 2007)

2009-03-25T18:10:00.000+01:00

EL nuevo marco de la información contable (PGC 2007)

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Fuente: Xbrl España

Presentaciones de utilidad.

2009-03-23T12:45:00.001+01:00

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Los movimientos de efectivo en la empresa.

2009-03-21T20:57:00.000+01:00

Las personas físicas y jurídicas que, actuando por cuenta propia o de tercero, realicen movimientos de medios de pago en efectivo por encima de unos importes fijados en la normativa, están obligadas a presentar una declaración en formato oficial sobre el origen, destino y tenencia de los fondos que transportan.

Esta obligación se aplica a españoles y extranjeros, independientemente de la nacionalidad de la persona que efectúe el movimiento de fondos.

A estos efectos, se entenderá por origen el título o negocio jurídico que determine la legítima tenencia de los fondos, y por destino, la finalidad económico-jurídica a que se hayan de aplicar los fondos.

Tipos de movimientos sujetos a declaración

Entrada en territorio nacional de moneda metálica, billetes de banco o cheques bancarios al portador denominados en moneda nacional o en cualquier otra moneda o cualquier medio físico, incluidos los electrónicos, concebido para ser utilizado como medio de pago, por importe igual o superior a diez mil euros (10.000 €) por persona y viaje.
Se entiende que existe entrada o salida a estos efectos el cruce de fronteras hacia un tercer país, incluidos los pertenecientes a la Unión Europea. Por lo tanto, en estos casos, también existe obligación de declarar el movimiento.
Salida de territorio nacional de moneda metálica, billetes de banco o cheques bancarios al portador denominados en moneda nacional o en cualquier otra moneda o cualquier medio físico, incluidos los electrónicos, concebido para ser utilizado como medio de pago, por importe igual o superior a diez mil euros (10.000 €) por persona y viaje.
Movimientos por territorio nacional de medios de pago consistentes en moneda metálica, billetes de banco y cheques bancarios al portador, denominados en moneda nacional o en cualquier otra moneda o cualquier medio físico, incluidos los electrónicos, concebido para ser utilizado como medio de pago, por importe superior a 100.000 euros.

La referencia a medios de pago electrónicos no comprende las tarjetas nominativas de crédito o débito y tampoco estarán incluidos los cheques nominativos.

Vía: Tesoro Público

Legislación vigente:

Ley 19/1993, de 28 de diciembre sobre determinadas medidas de prevención del blanqueo de capitales.
Real Decreto 925/1995, de 9 de junio por el que se aprueba el Reglamento de la Ley 19/1993.
Orden EHA 1439/2006, de 3 de mayo, reguladora de la declaración de movimientos de medios de pago en el ámbito de la prevención del blanqueo de capitales.
Reglamento (CE) 1889/2005 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 26 de octubre de 2005, relativo a los controles de la entrada o salida del dinero en efectivo de la Comunidad.

Imagen: bitconsultingusa

Estadísticas societarias (2008): sectores de actividad y ámbito geográfico.

2009-03-19T15:25:00.001+01:00

estadísticas societa

Fuente: Registro Mercantil Central

La Memoria del PGC (modelo normal) y las operaciones vinculadas.

2009-03-18T19:06:00.000+01:00

Con la aprobación del llamado reglamento de documentación de las operaciones vinculadas, por el RD 1793/2008, de 3 de noviembre, se completa el nuevo marco legal de estas operaciones que en lo que respecta a sus obligaciones de documentación.

Esta normativa ha entrado en vigor el 19 del mes pasado (febrero), por tanto, las obligaciones referentes a la documentación-información de estas operaciones no se aplicarán al cierre del ejercicio 2008; no obstante, hemos de recordar que:

la Ley 36/2006, de 29 de noviembre, de Medidas para la Prevención del Fraude Fiscal, da una nueva redacción al artículo 16 del Texto Refundido de la Ley del Impuesto sobre Sociedades, que regula las operaciones entre personas o entidades vinculadas, para los períodos impositivos que se inicien a partir del 1 de diciembre de 2006, y
el contribuyente tiene siempre la carga de soportar el valor de mercado aplicado en sus operaciones vinculadas,
además el nuevo Plan General de Contabilidad, incorpora para los ejercicios iniciados desde el 1 enero 2008 la Nota N º 23 en la Memoria de las Cuentas Anuales (Modelo normal que es el que nos ocupamos en esta entrada) donde se exige determinada información relativa a las “Operaciones con partes vinculadas”, muy similar a la prevista en la norma fiscal.

La Nota o apartado nº 23 de la Memoria se configura de la siguiente forma:

La información sobre operaciones con partes vinculadas se suministrará separadamente para cada una de las siguientes categorías:

La empresa facilitará información suficiente para comprender las operaciones con partes vinculadas que haya efectuado y los efectos de las mismas sobre sus estados financieros, incluyendo, entre otros, los siguientes aspectos:

No será necesario informar en el caso de operaciones que, perteneciendo al tráfico ordinario de la empresa, se efectúen en condiciones normales de mercado, sean de escasa importancia cuantitativa y carezcan de relevancia para expresar la imagen fiel del patrimonio, de la situación financiera y de los resultados de la empresa.
No obstante, en todo caso deberá informarse sobre el importe de los sueldos, dietas y remuneraciones de cualquier clase devengados en el curso del ejercicio por el personal de alta dirección y los miembros del órgano de administración, cualquiera que sea su causa.
Las empresas que se organicen bajo la forma jurídica de sociedad anónima, deberán especificar la participación de los administradores en el capital de otra sociedad con el mismo, análogo o complementario género de actividad al que constituya el objeto social, así como los cargos o las funciones que en ella ejerzan, así como la realización por cuenta propia o ajena, del mismo, análogo o complementario género de actividad del que constituya el objeto social de la empresa.
En el caso de pertenecer a un grupo de empresas, se describirá la estructura financiera del grupo.

Es evidente que la regulación referida de las operaciones vinculadas se aplica también en las PYMEs (no obstante las obligaciones de documentación e información comentadas al principio no se exigirán) y, por supuesto, el PGC PYMEs también incluye un requerimiento de información descriptivo de las operaciones vinculadas (Nota nº 12). Esto se comentará en próximas entradas.

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Imagen: uag.mx

Los préstamos participativos y las PYMEs.

2009-03-15T12:30:00.000+01:00

La Dirección General de Política de la PYME ha publicado El Retrato de la PYME 2009, en el que se señala que a 1 de enero del año 2008 había en España 3.414.779 PYME (empresas comprendidas entre 0 y 249 asalariados). Es decir, el 99,86 por ciento de las 3.419.491 empresas que conforman el censo, excluida la agricultura y la pesca.

La mayoría de las PYME ejercen la actividad en el sector de los servicios. Se dedican principalmente a las actividades inmobiliarias, a la hostelería y al comercio al por menor de alimentos y bebidas.

En España hay en la actualidad:7,4 PYME por cada 100 habitantes; 15,2 por cada 100 activos y 16,7 por cada 100 ocupados. Por cada Km2 hay 6,8 empresas y por cada 100.000 euros del PIB, 0,3 (año 2007, a precios de mercado, precios corrientes).
El tamaño de las empresas es apreciablemente distinto según los sectores económicos. La mayor proporción de empresas grandes se concentra en la industria, donde su distribución agrupa casi del 23,7 por ciento de las empresas que emplean a 250 o más asalariados.
Por el contrario, la mayor proporción de empresas pequeñas se sitúa en el resto de servicios y comercio, como puede verse en los esquemas siguientes:

Es conocida la tradicional dificultad en la búsqueda de financiación adecuada para este tipo de empresas, dificultad que se acentúa en las actuales circunstancias económicas y financieras. Una de las vías o instrumentos de financiación son los préstamos participativos que analizamos en esta entrada con el siguiente planteamiento:

Es decir, nos preocupa configurar los préstamos participativos en los escenarios: financiero, contable, fiscal y mercantil mostrando las principales diferencias con los instrumentos de patrimonio tradicionales (acciones y/ o participaciones sociales).

En primer lugar, recogemos una descripción habitual de préstamos participativos señalando que:

El préstamo participativo, es un instrumento financiero que proporciona recursos a largo plazo sin interferir en la gestión de la empresa. Está regulado por el Art. 20 del Real Decreto-Ley 7/1996, de 7 de junio, sobre medidas urgentes de carácter fiscal y de fomento y liberalización de la actividad económica y por la Ley 10/1996, de 18 de diciembre, de Medidas Fiscales Urgentes.

Se consideran préstamos participativos aquellos que:

La entidad prestamista recibirá un interés variable que se determinará en función de la evolución de la actividad de la empresa prestataria. Además podrán acordar un interés fijo con independencia de la evolución de la actividad.
El prestatario sólo podrá amortizar anticipadamente el préstamo participativo si dicha amortización se compensa con una ampliación de igual cuantía de sus fondos propios.
Los préstamos participativos en orden a la prelación de créditos se situarán después de los acreedores comunes.
Los préstamos participativos se consideran patrimonio contable a los efectos de reducción de capital y liquidación de sociedades, previstas en la legislación mercantil.
Todos los intereses pagados son deducibles en el Impuesto de Sociedades.

En próximas entradas nos ocuparemos de los diferentes escenarios de aplicación de los préstamos participativos expuestos.

Cuentas Anuales del PGC 08 (I): El Estado de Cambios en el Patrimonio Neto.

2009-03-14T10:36:00.000+01:00

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nuevo plan estado cambios patri

Mas Información: Vídeo NPGC

Gestión contable del Impuesto sobre beneficios del PGC.

2009-03-07T11:50:00.000+01:00

Impuesto Sobre Beneficios

impuesto sobre benef pgc

Retribución de administradores sociales.

2009-03-05T21:41:00.000+01:00

Recientemente hemos conocido una sentencia del Tribunal Supremo sobre el carácter deducible en el Impuesto de Sociedades de las retribuciones de los administradores, que genera una cierta incertidumbre sobre las consecuencias para el cierre contable del ejercicio 2008.

Referencias de utilidad:

Las cuestiones que nos ocupan, en esta entrada, sería:

No existen dudas sobre la calificación como gasto en el ámbito contable.
Desde el punto de vista fiscal el carácter deducible resulta, en principio, más incierta.

¿Como eliminar la citada incertidumbre?

La remunerción tiene que estar determinada con certeza en los estatutos sociales.
La retribución será cierta si, al menos, cumple los siguientes requisitos:

Los estatutos precisan el concreto sistema retributivo. No es suficiente que se prevean varios sistemas dejando a la junta la determinación de cuál de ellos aplicar.
En caso de retribución variable basada en participación en beneficios, se fija estatutariamente el porcentaje concreto y no un porcentaje máximo.
En caso de retribución fija, se establece en estatutos la cantidad concreta o, al menos, los criterios que permitan determinar perfectamente, sin ningún margen de discrecionalidad, su cuantía.

Es especialmente conflictiva la conclusión relativa a la retribución fija ya que podría introducir un nuevo requisito estatutario, respecto al criterio mantenido por la Dirección General de los Registros y del Notariado, para que tal retribución sea un gasto fiscalmente deducible. Téngase en cuenta que numerosos estatutos inscritos de Sociedades Anónimas establecen que la retribución de los administradores es una cantidad fija que cada año concreta la junta general. Por el contrario, los otros apartados reflejan lo que ya era práctica habitual: los estatutos deben precisar el sistema retributivo y, en caso de retribución variable, el porcentaje concreto de participación en beneficios.

¿Que debemos hacer? ¿Qué pensáis?

Esperamos vuestros comentarios.

Imagen: la hoja.com

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